LA LECTURA EN LAS AULAS DE SECUNDARIA: UN WIKI PARA BLOGGE@NDO

En un post del 12 de febrero os dábamos a conocer la creación de una nueva herramienta para el Seminario: un  wiki.

Durante el curso pasado no llegamos a usarlo pero este curso, en nuestro afán por haceros trabajar y seguir desarrollando el uso de las TIC en la enseñanza de la lengua y la literatura, hemos pensado recuperarlo y animaros a que entre todos lo pongamos en marcha. De hecho, este curso, tanto a través del blog como en  las sesiones de formación que estamos diseñando para el segundo trimestre, queremos profundizar especialmente en las posibilidades de utilización de los wikis como herramienta didáctica. 

Como recordaréis, «La lectura en las aulas de Secundaria» era el tema en torno al cual giraba nuestro wiki.

A menudo, el profesorado reflexiona sobre qué lecturas son las adecuadas para el alumnado de Secundaria: clásicos ¿sí o no?, paraliteratura ¿sí o no?… Todavía recordamos la interesantísima intervención de Gemma LLuch en las Jornadas de Getxolinguae de este año sobre las fronteras entre la literatura y la paraliteratura, o la emoción de Antonio Basanta, Vicepresidente y Director general de la Fundación German Sanchez Ruiperez,  al hablarnos sobre la pasión de leer.

La lectura es un tema del que hablamos mucho los profes de lengua y sobre el que, a menudo, compartimos recomendaciones por el tradicional método del boca a boca: este libro funciona muy bien, aquel les encanta… Pero, en el siglo XXI, en la era digital, sabemos que hay medios mejores y más eficaces para compartir nuestra inquietud sobre la lectura. Por ello creamos, entonces, y recuperamos, ahora, este wiki al que podéis acceder para aportar vuestras experiencias y que, en principio, está estructurado en tres apartados distintos:

– libros de lectura recomendados para primer ciclo

– libros de lectura recomendados para segundo ciclo

– estrategias de animación a la lectura

El wiki permite introducir también cualquier otro aspecto sobre el que queráis trabajar. Podéis aportar vuestras sugerencias.

Os animamos desde aquí a que entréis en este nuevo espacio. Su contenido y su éxito depende de todos nosotros.

Por cierto, si no habéis participado antes en un wiki, o no os acordáis, aquí tenéis una sencilla explicación de cómo hacerlo.

UNA REFLEXIÓN SOBRE LA DIDÁCTICA

Navegando por la red hemos encontrado un artículo de Manuel Area, profesor de Tecnología Educativa de la Universidad de la Laguna, que hace en su blog una interesantísima reflexión sobre la escuela del siglo XXI centrándose en la relación entre la metodología y las TIC.

Desarrolla cuatro ideas fundamentales:

a) Las TICs no tienen efectos mágicos sobre la enseñanza y el aprendizaje.

b) Cuando los ordenadores entran en las aulas el reto y el desafío a corto y medio plazo es cambiar el modelo educativo que se pone en práctica y ello representa un nuevo modelo de profesionalidad docente.

c) Un profesor, hoy en día, más que un transmisor de conocimientos debe caracterizarse por tutorizar y guiar el proceso de aprendizaje del alumno.

d) Actualmente, el problema pedagógico no es la mera transmisión del “saber”, sino enseñar al alumnado a hacer frente de modo racional a la ingente y sobrecogedora cantidad de información

Estas cuatro ideas, a nuestro parecer hacen hincapie en el punto de partida básico en la utilización de las TIC: ellas por sí solas no solucionan las dificultades ni promueven cambios. Compartimos totalmente esta reflexión que esbozabamos de otra manera en UN NUEVO RUMBO. El uso de las Tic debe conllevar un cambio de modelo metodológico, utilizarlas para hacr lo mismo de siempre y de la misma forma no es relevante. 

 La importancia del uso de las Tic en el aula es que puede obligar a replantearse un modo de actuación ya obsoleto. Si no lo logra no habremos avanzado nada, será como tantas otras veces «los mismos perros con distintos collares«

La conciencia lingüística en la enseñanza de las lenguas

Hace unos días la editorial Octaedro ha publicado en biblioteca de textos un monográfico titulado «La conciencia lingüística en la enseñanza de las lenguas».Los autores son un grupo de profesores y profesoras miembros del Cercle de Lingüística Aplicada(CLA) de la Universidad de Lleida. El libro se ha estructurado en tres partes, en la primera se abordan aspectos relacionados con el concepto de conciencia lingüística, en la segunda se ofrecen pautas que ayudan a incorporar la reflexión sobre la lengua y la comunicación en el aula de lenguas y la tercera se centra en el alumnado y el profesorado como agentes implicados en el proceso de enseñanza aprendizaje.

La lectura es sencilla y ágil y si bien es cierto que muchas de las cuestiones que aborda ya han sido objeto de debate, reflexión e incorporación a nuestras prácticas docentes, la lectura de algunos capítulos resulta de gran interés para centrar el tema de la reflexión lingüística en la práctica del aula.

ANIVERSARIO

La semana que viene BLOGGE@NDO cumplirá un año. Un año lleno de ilusiones, de dudas, de satisfacciones, de aprendizaje compartido… en el que hemos recorrido un satisfactorio camino con la compañía de los componentes del seminario (destinatarios directos del blog) y de todos aquellos profesionales con los que hemos contactado a través de la blogosfera.

Ha sido una experiencia impagable y queremos agradecer a todos los blogfesores su ayuda. A las profesoras y profesores del Seminario por su entusiasmo, su interés y su trabajo que ha hecho posible este proyecto. A todos los amigos y amigas de la blogosfera que con sus comentarios nos han proporcionado sugerencias, ideas y ánimo para continuar.

Pero, esta fecha marca, de alguna manera, el fin de una etapa porque el Seminario para el que creamos el blog, ya no existe como tal. Estamos buscando otras posibilidades de trabajo y entre ellas está claro que queremos dar un nuevo aire a nuestro querido BLOGGE@NDO. Nuestra idea es que siga existiendo (lo cual dependerá de todos nosotros) con una finalidad diferente. Queremos que sea una fuente de recursos didácticos compartidos para el trabajo en la materia de Lengua Castellana y Literatura, en Secundaria.

Se ponen en marcha los nuevos currículos, tenemos que trabajar con la mirada puesta en el desarrollo de las competencias básicas de los alumnos y alumnas y creemos que es necesario dotarnos de recursos para favorecer la integración de los contenidos de la materia con las TIC.

Pensamos que la introducción de las TIC en el aula no debe ser neutra, conlleva cambios actitudinales, cambios de roles en el profesorado y alumnos, modos distintos de gestionar el tiempo, el espacio, los materiales, etc. Para optimizar, todas las posibilidades de mejora que ofrecen las TIC debemos contar con propuestas, recursos, imaginación, etc.

Este es el campo en el que pretendemos que se mueva BLOGGE@NDO. Sabemos que muchos esforzados compañeros y compañeras nos preceden en el empeño, y junto a ellos, con la mayor humildad, nos gustaría ser de utilidad para todo el profesorado innovador y preocupado por lograr el máximo desarrollo en sus alumnos y alumnas.

Nueva edición del María Moliner

Trasteando en Youtube he encontrado este vídeo de la monja colaboradora de Andreu Buenafuente en la Sexta. No me he podido resistir: tenéis que verlo y, sobre todo, oírlo. Rigor, sí, pero nunca rigor mortis.