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¿Y TÚ QUÉ OPINAS?

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En la entrada anterior os comentábamos la sensación que tenemos de que en los debates sobre educación, y en los foros más mediáticos, se escucha poco la voz de los protagonistas del sistema educativo, la voz del profesorado y la voz del alumnado.

Por esta razón, e intentando cubrir en alguna medida este hueco hemos propuesto a los participantes en uno de los foros de trabajo que habitualmente mantenemos con el profesorado un pequeño debate sobre el tema de las evaluaciones externas y su influencia en la vida de los centros, los planes de mejora y su relación con las práctica de aula y, por último, las medidas, actividades y sugerencias para el desarrollo de la comprensión lectora.

Tal como ellas nos lo contaron os lo transmitimos en este audio.  Son opiniones reales y fundamentadas en muchos años de trabajo y de buen hacer en las aulas.

¿Estáis de acuerdo con sus opiniones? ¿Tenéis otra versión de estos temas? ¿Os animáis a compartirla? Sí es así, nos  gustaría recabar vuestras opiniones, las de aquellos  y aquellas  que os acercáis al blog y estáis inmersos en vuestras aulas en el trabajo de la mejora de la comprensión lectora.

Hemos preparado una pequeña encuesta y nos encantaría recoger vuestras opiniones y poder elaborar en una entrada posterior un resumen que dé voz a nuestro colectivo al que tan pocos veces se escucha.

Gracias, de antemano, por vuestras contestaciones.

 

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CONVERSANDO CON… RAMÓN BREU SOBRE CINE Y EDUCACIÓN

El cine ha sido tradicionalmente un recurso educativo relevante en las aulas, a veces para trabajar desde diferentes áreas (lenguas, sociales, filosofía…) y a menudo también como vehículo para trabajar la educación en valores, pero habitualmente el cine se ha utilizado más como pretexto o vehículo que como objeto de aprendizaje. Sin embargo, en las últimas décadas se ha visto la necesidad ineludible de incorporar en las aulas la alfabetización audiovisual, es decir,  dotar al alumnado de herramientas para analizar e interpretar de manera crítica el discurso cinematográfico, y de los medios de comunicación, en general. Este contenido es además muy apropiado, aunque toque también otras áreas, para el trabajo de las áreas lingüísticos.

Hay experiencias  muy interesantes, en este sentido, como el trabajo que viene realizando la Tribu del cine (@Latribudelcine). Un  ejemplo son sus dos últimas propuestas sobre la película Altamira o sobre la última cinta de Iciar Bollaín, El olivo, en la que ha participado nuestra compañera Lourdes Domenech.

Otro de estos profesionales, referente en el campo del cine y la educación, es precisamente Ramón Breu, entre otras cosas, fundador y coordinador del portal educativo CineEskola y autor de numerosos libros y artículos sobre alfabetización mediática y competencia audiovisual, así como de interesantes propuestas didácticas del uso del cine en educación.

Es con él con quien tuvimos el gusto de conversar hace un tiempo sobre todo ello. Una charla que hoy queremos compartir con todos vosotros.

 

CONVERSANDO CON ALBA AMBRÒS

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Crédito de la imagen

En esta entrada os dejamos la conversación que mantuvimos con Alba Ambròs, profesora del Departament de Didáctica de la Lengua y la Literatura de la Facultat de Educación de la Universidad de Barcelona. Alba es una de las figuras punteras en el tema de la competencia  audiovisual.

En el mundo actual en el que las tecnologías digitales han revolucionado los formatos y los sopertes que se utilizan para la comunicación, la información ha sufrido un gran cambio al pasar de ser, fundamentalmente,  verbal a compartir e integrar códigos diferentes en un mismo texto.

Estos textos multimodales exigen del lector, de los alumnos y alumnas capacidades específicas de interpretación y comprensión del significado de los mismos para integrar estos significados parciales que van aportando los diferentes códigos en un sentido  global. De aquí el interés en escuchar las sugerencias de una experta como Alba Ambrós para tenerlas en cuenta e introducirlas en as prácticas didácticas de las áreas lingüísticas. Gracias Alba por tus palabras.

Conversando con…Fernando Trujillo

El pasado 18 de noviembre nos visitó Fernando Trujillo (@ftsaez) en el Berritzegune de Getxo para dinamizar una sesión sobre el Proyecto Lingüístico de centro, de la que ya dimos noticia en el blog.

¿Qúe decir de Fernando? Además de que es un buen amigo con el que hemos colaborado en diferentes proyectos y eventos educativos, resaltar su gran profesionalidad. Es un innovador, dinamizador, formador  y experto sobre todo en didáctica de las lenguas y nuevas tecnologías.  Contar con Fernando es siempre un valor seguro.

Y siempre es un placer también coincidir con él en una cena informal o tomando un café. y charlar sobre los temas educativos que nos preocupan y apasionan.  En esta ocasión hemos querido compartir con vosotros/as también esta pequeña charla.

COLOQUIO CON LOS PROTAGONISTAS DEL SISTEMA EDUCATIVO

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A continuación os invitamos a escuchar las opiniones de los alumnos y alumnas de primero de Bachillerato del IES Mungia al hilo del trabajo que están realizando durante este curso escolar y, más concretamente, el realizado durante el primer trimestre que ha consistido en la creación de tutoriales de Google maps en euskera   para aprender a utilizar la aplicación. Estos tutoriales están a disposición de los usuarios y, por el momento, otros docentes y alumnos del centro y de otros centros, están aprendiendo el manejo de Google maps con ellos. Después de este proyecto van a crear el  itinerario literario y biográfico sobre el poeta Lauaxeta que después convertirán en códigos QR  y terminarán con la creación de Book trailers sobre una serie de obras literarias elegidas de forma previa.

La explicación de los proyectos fue la excusa perfecta para charlar con ellos sobre el sistema educativo porque, de eso hablamos, de la visión que ellos, los protagonistas, tienen sobre cómo son sus aprendizajes, sus profesores, las materias, la evaluación…

Son veinticinco minutos que nos hacen pensar sobre nuestras prácticas docentes, sobre qué enseñamos, cómo enseñamos y cómo evaluamos.

Algunas frases que ellos pronunciaron:

“Utilizar la tecnología no es estar todo el día viendo vídeos, así no se aprende….No nos ha enseñado a buscar en las fuentes de información, tenemos el conocimiento pero no sabemos aplicarlo…Para aprender hay que estudiar pero no siempre que estudio, aprendo…Hago los exámenes y olvido…Se nota muchísimo los profes que tienen interés y eso nos lo transmiten”…

Escucharles también nos hace reflexionar sobre las comptencias en las  que como docentes debemos incidir para crear cidadadanos y ciudadadanas del S. XXI destinados a vivir en una nueva sociedad.

Desde aquí nuestro agradecimiento, conversar con vosotros fue un auténtico placer.

 

ETA ORAIN IRAKASLEAK  Y AHORA PROFESORES