Archivo de la categoría: Blogs de Lengua y Literatura

Recoge referencias a edublogs propios de la materia de Lengua Castellana y Literatura

Y LLEGARON LOS CINCO…

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A mediados de este mes de octubre hace cinco años que Blogge@ndo echó a andar como lo que es hoy: un blog profesional con ideas, propuestas y recursos para la enseñanza de la Lengua Castellana.

Los cinco años que llevamos en la red han sido para nosotras muy fructíferos y lo han sido por diferentes motivos. Por un lado, profesionalmente, la reflexión y los aprendizajes  que conlleva mantener un blog nos han ayudado  a crecer y dar nuevas vías a nuestra tarea de asesoras de formación del profesorado. Nos ha permitido, además, compartir estas tareas en la red, más allá de un lugar y un curso concreto,  con todos los profesores y profesoras que se han acercado a nuestro blog.

La inmersión en la web 2.0 y la  exploración en su uso como herramienta didáctica para la mejora de los procesos de enseñanza aprendizaje de las lenguas ha sido un eje importante de nuestro blog  en el que hemos puesto mucha ilusión y   trabajo.

Además, la participación en proyectos colaborativos (Homenaje a Miguel Hernández, Callejeros Literarios) junto con otros compañeros ha puesto en marcha un nuevo  campo de trabajo en la red y en red al que se han sumado un buen número de centros, de profesores y de alumnos.

También la elaboración de materiales de aula y el trabajo en las aulas con los profesores y profesoras nos han permitido acercarnos a la realidad de las aulas del S.XXI. Asimismo, la participación en foros (Ikasblogak, Aulablog, JEDI, Internet en el aula, Educ@contic…) relacionados con la didáctica y las TIC ha formado parte de nuestra trayectoria.

Por otro lado, personalmente hemos obtenido el regalo de encontrar excelentes amigos con quienes compartir nuestra trayectoria… Así que todo es positivo (si nos olvidamos de las horas robadas al sueño que hay que entregar para seguir activas en la red)

Pero, en este momento y desde nuestra experiencia de cinco años, nos atrevemos a plantear algo que “nos está rondando hace tiempo” ¿ Qué pasa con la reflexión y la construcción de conocimiento en la red? ¿Está cambiando definitivamente el papel de los blogs? ¿La entrada del blog está dejando paso a otra forma de comunicación profesional? ¿Pueden las redes sociales como Twitter sustituir esa reflexión profesional?

Es fácil comprobar cómo a lo largo de estos cinco años han ido desapareciendo gran número de blogs de Lenguas. También es palpable cómo se han ido reduciendo el número de entradas que se publican y el número de comentarios prestos a suscitar el debate. Hace muy poco Felipe Zayas comentaba en un tuit su alegría porque por primera vez desde hacía mucho había recibido al reabrir su blog comentarios de más de 140 carácteres.

Por otro lado hay que constatar, al menos así lo vemos en los centros, que el blog ha aumentado su presencia en las aulas; se utiliza como cuaderno de aula, como soporte de materiales didácticos, etc. Ha aumentado el número de profesores y profesoras que se animan a utilizarlo en su aula. Estos blogs suelen tener un carácter más local, están hechos para unos alumnos concretos y son, quizás, menos conocidos que otros blogs que nacen con el objetivo de contribuir al intercambio profesional. Y sin embargo, son la representación genuina del blog educativo y contienen en sus entradas la verdadera realidad del aula.

Twitter es una excelente herramienta de comunicación, de puesta al día, de información compartida… y no es nuestra intención poner en cuestión un instrumento que cada día tiene más y más adeptos pero si nos gustaría suscitar el debate sobre lo que es el centro de nuestro trabajo: la didáctica de las lenguas.

En estos momentos en los que la escuela 2.0 tiene una presencia manifiesta en casi  todos los foros a los que se acude, el cambio metodológico, la reflexión sobre la intervención en las aulas ¿tienen la misma presencia?. Es cierto que, con frecuencia, oímos la frase “no nos podemos dejar deslumbrar por las” herramientas”pero ¿realmente sucede así? ¿Dónde quedan las secuencias de actividades que constituyen un proyecto de trabajo?, ¿Dónde la evaluación de lo realizado.? ¿Dónde las herramientas de control, las plantillas de trabajo…? ¿Dónde la reflexión sobre la práctica?

Muchas preguntas y ninguna es sencilla de responder pero en este nuestro quinto aniversario queremos incidir en la importancia de pensar en el camino que estamos  trazando para  avanzar juntos abriendo nuevos caminos más eficaces para la didáctica y desde luego, en esta ocasión, hay factores que juegan a nuestro favor, nos conocemos, leemos y comunicamos, y además, compartimos nuestro conocimiento  en aras a la mejora.

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Resultados de nuestro último curso de Blogs: un ramillete de nuevos blogs y de usos didácticos diversos

Este pasado lunes, 7 de junio, dimos por finalizado el último curso sobre blogs -“Cómon crear y gestionar un blog”-  que hemos impartido dentro del programa Garatu de formación organizado por el Departamento de Educación del Gobierno Vasco, .

Después de la fase de formación intensiva, que tuvo lugar a primeros de Mayo, el profesorado asistente al curso ha tenido que desarrollar, durante este último mes, en su centro, la fase práctica que consistía en poner en marcha el blog con su alumnado, experimentando en la realidad las posibilidades que esta herramienta nos ofrece.

En la primera fase de formación intensiva, el trabajo era individual y cada participante estaba totalmente inmerso en su blog. Esta dinámica no permitía conocer lo que estaban haciendo los compañeros. Por ello, la última sesión la planteamos como de evaluación e intercambio de experiencias. Uno por uno nos fueron dando a conocer su blog y compartiendo con el grupo la experiencia de aplicación que han desarrollado con el alumnado.

En general, a pesar de lo breve de la fase práctica, todo el profesorado coincidía en la valoración positiva, la ilusión por seguir experiementando y la convicción de que las posibilidades inmensas que el blog y  la Web 2.0  ofrecen les abren nuevas perspectivas en su práctica docente.

Podríamos contarlo nosotras pero hemos pensado que era mejor darles a ellos y ellas la palabra. Asi pues, aquí os dejamos un pequeño vídeo en el que presentan su blog y sus impresiones.  Gracias por dejarnos grabaros y compartirlo con nuestros lectores.

[blip.tv ?posts_id=3754398&dest=-1]

Si queréis conocer más a fondo el trabajo realizado, os dejamos la dirección del blog que hemos usado para tutorizar el curso, en el que podéis encontrar los enlaces a los blogs creados por el profesorado:

Cómo crear y alimentar un blog de WordPress

SIGUIENDO CON LOS INICIOS…

todavía con el sabor de las vacaciones recientes y de los encuentros que las precedieron, seguimos dándoos a conocer algunos de los recursos elaborados por los profesores y profesoras que han trabajado con nosotras el curso pasado; en este caso en algunos de los seminarios que coordinamos. Son materiales de aula que quizás puedan serviros para introducirlos en vuestras programaciones o para difundirlos a otros compañeros.

Utilizando el blog como soporte, se han confeccionado diferentes unidades didácticas.

La primera Crea una campañana realizada por profesorado que trabaja con grupos de DC y PIE tiene como ejes la publicidad y la violencia de género para obtener como producto final la creación de un anuncio o una campaña publicitaria sobre el tema.

La salud es el tema central de los cuatro blogs creados para trabajar el tratamiento integrado de lenguas.

Las unidades didácticas en castellano ,euskera, francés e inglés presentan una secuencia de actividades que se complementan y apoyan unas a otras para conseguir crear diferentes productos finales que giran en torno a los textos argumentativos (mesa redonda, carta al director, artículo de opinión…puzzle

Esperamos que os sean de utilidad y ya sabéis, para cualquier duda o consulta, aquí estamos.

Libros interactivos multimedia (LIM)

Qblog de Manuel Guerrerouienes visitáis este blog seguramente conoceréis el trabajo que realiza un compañero del IES Sierra Almenara, Manuel Guerrero y que resulta de un gran interés para nuestra asignatura.  En su blog  “El blog del profesor de lengua ”  podéis encontar diferentes materiales elaborados con el programa LIM . Veréis diferentes libros interactivos tanto de Lengua como de Literatura para temas de carácter diverso. El mismo nos explica en qué consiste este programa y nos ofrece la dirección donde lo podemos encontrar.

 Una vez más es gratificante comprobar la generosidad de quienes comparten su trabajo y nos lo ofrecen. Desde Bloggeando, gracias, Manuel, esperamos seguir en contacto y compartir lo que aprendemos para que nuestros alumnos y alumnas aprendan más y mejor.

 

UN CURSO SOBRE BLOGS

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Dentro de las actividades de formación del profesorado del programa GARATU que están previstas para este curso 2008/2009 hemos hecho un hueco especial a las relacionadas con la integración de las Tic en las áreas lingüísticas.

En relación con esta temática impartiremos tres cursos para el profesorado de Secundaria, dos que tienen que ver con la utilización de los blogs y un tercero sobre webquest.

El primero de estos tres cursos se llevó a cabo a lo largo de 20 horas durante la última semana de noviembre y la primera de diciembre. Su título era ” Los blogs: herramienta didáctica en las áreas de Lenguas I” y tenía el código 254 de GARATU.

El objetivo del curso era dar a conocer a los participantes el mundo de la blogosfera y servir de escaparate para presentar diferentes experiencias didácticas de utilización de los blogs. En el convencimiento de que los blogs son una herramienta de gran potencialidad didáctica y con una gran versatilidad de uso, quisimos ofrecer posibilidades diferentes que animaran al profesorado para utilizar el blog en el aula y que le dieran pistas de cómo incorporarlo a su práctica docente.

Para contar sus experiencias contamos con un grupo de profesores pioneros en la utilización de los blogs:

Todas las presentaciones del curso las hemos recogido en un blog “GARATU 254” (no podía ser de otra forma) y aunque en el mismo no pueden aparecer todas las explicaciones de los impartidores, esperamos que os sirvan para ejemplificar la diversidad de uso que admiten los blogs en las aulas de Lenguas.