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Pon un REA en tu vida: II Jornadas EDIA en Madrid

Con el lema “Aulas digitales. Aulas abiertas” se han celebrado este pasado fin de semana las II Jornadas del Proyecto EDIA en Madrid en las que hemos tenido el placer de participar.

Como ya sabréis, el Proyecto EDIA (Educativo, Digital, Innovador y Abierto) de CeDeC “promueve y apoya la creación de dinámicas de transformación digital y metodológica en los centros para mejorar el aprendizaje de los alumnos y promover nuevos modelos de centro educativo” a través de la creación de recursos educativos abiertos (REAsligados a metodologías activas (ABP) y de redes de docentes que los implementen en el aula.

Si las I Jornadas fueron un auténtico lujo porque nos permitieron conocer en persona a el resto de compañeros de diferentes comunidades que estaban también colaborando con el proyecto en la creación de materiales didácticos, estas II Jornadas han tenido el valor añadido de convocar también junto a las personas que estamos elaborando los recursos educativos abiertos del proyecto a docentes que aplican estos REAs en sus aulas, colaboradores y desarrolladores de eXeLearning, personal del Intef y colaboradores externos que han enriquecido en gran manera la experiencia del encuentro. Un reconocimiento muy especial a Miguel Ángel Pereira y Cristina Valdera, por la organización, la acogida y su capacidad para combinar trabajo y sentido del humor.

Así, en estas II Jornadas, además del placer de desvirtualizar a personas como @sergmata1, @dchicapardo, @cbarcelo8, @Lola_Alberdi, @luismiglesias y un largo etcetera, hemos podido contrastar con algunos de ellos la viabilidad y la adecuación de los distintos proyectos que hemos ido creando, lo que nos da un feddback interesantísimo para la elaboración de proyectos posteriores.

Como ya hemos reseñado en otras ocasiones en el blog, tenemos la suerte de participar en el Proyecto EDIA creando unidades didácticas del área de Lengua y Literatura dentro del proyecto “Hacemos cosas con palabras”. Estamos orgullosas de forma parte de esta gran familia que es el Proyecto EDIA, pero sobre todo felices de compartirlo con gente tan apasionada en su trabajo y tan cálida en lo humano. El encuentro ha sido intenso y gratificante tanto en lo profesional como en lo personal. Lo mejor, conocer y compartir experiencias con personas tan entrañables. Así da gusto trabajar, aunque sea en fin de semana.

Ahora el reto es conseguir que esos materiales del Proyecto EDIA, tanto los de nuestra materia, como las de las otras se difundan, se usen, se modifiquen y el profesorado los haga suyos. En eso estamos, en crear redes de docentes que experimenten los materiales y los enriquezcan también con sus aportaciones.

Sabemos que el cambio metodológico cuesta y que hoy en día todavía hay muchos docentes que no se atreven con el ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos) pero aquí tienen proyectos diseñados ya para llevar al aula -que pueden ser descargados y modificados- que aseguran una metodología activa para el desarrollo de las competencias básicas. Sólo hay que atreverse y probar. Eso sí, el que prueba ya no vuelve atrás. Pon tú también un REA en tu vida y cuéntanoslo.

Os dejamos un resumen fotográfico de algunos momentos del encuentro.

Podéis también consultar la crónica de Sergio Mata y la de Elvira Gonzalez .

 

 

 

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Conversando con Josean Prado: la novela gráfica en el aula

Hace unas semanas tuvimos el placer de participar, invitadas por Josean Prado (@joseanprado), en una vídeo-conferencia que organizó para su alumnado con Nadar (@nadar_comics), autor de la novela gráfica “El mundo a tus pies” -que están trabajando actualmente en el aula-, y el periodista Jon Spinaro (@Jonspinaro).

El alumnado tomó parte activa en la vídeo-conferencia preguntando al autor sobre diferentes aspectos de la novela que habían leído, así como acerca de su  trabajo como dibujante de cómics, y luego tuvimos la oportunidad de charlar con ellos en profundidad sobre su experiencia con la lectura de la novela, los temas sociales que trata y el trabajo que de todo ello se deriva, que es una fotonovela que están ahora mismo diseñando.

Aprovechando esta circunstancia hemos aprovechado para conversar con Josean sobre su experiencia con la novela gráfica en el aula. Ya nos habló de ello en las Jornadas del Berritzegune de este año, con su presentación “Viñetas en el aula” y sabemos que es un recurso que ha usado en los últimos años con una gran rentabilidad didáctica. Pero ¿quién mejor que él para explicarlo?

ABRIENDO PUERTAS AL ABP…

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Este año al igual que el anterior hemos tenido el privilegio de ser invitadas por nuestro compañero Marco Remón (al que queremos dar las gracias desde aquí) , director del CFIE de Miranda de Ebro a impartir un curso sobre ABP para profesorado de Primaria y Secundaria. Este curso se ha desarrollado de manera duplicada en dos sedes, Villarcayo y Miranda de Ebro, y en los dos casos ha contado con un grupo nutrido de participantes, profesorado  de diversas áreas y materias y de Infantil, Primaria, Secundaria e incluso ciclos formativos.

El curso ha constado de cinco sesiones presenciales de trabajo más un tiempo de trabajo personal del profesorado para realizar y llevar a la práctica sus proyectos. Concebimos el curso trabajando en cada una de las sesiones aspectos ligados a las fases del desarrollo de un proyecto e intentamos revisar en cada sesión los principios básicos de cada una de ellas, centrándonos en el desarrollo de las actividades más adecuadas a los diferentes momentos de un proyecto.

En este tiempo sabemos que  es imposible desarrollar con profundidad todos los aspectos implicados en la creación y desarrollo de un proyecto de trabajo, por lo que el curso tenía el objetivo fundamental de abrir puertas, de asentar ideas y de resolver dudas para animar al profesorado a avanzar por el camino del cambio metodológico.

La implicación de los participantes ha sido muy alta y los resultados espectaculares. A todos ellos les queremos agradecer su interés, motivación e implicación con el trabajo.

Podéis ver tanto el contenido del curso como los proyectos realizados  en esta dirección. Como decíamos en una entrada anterior:

¡¡¡ ÁNIMO… Y PONER UN PROYECTO (al menos) EN VUESTRA PROGRAMACIÓN…!!!

 

 

POESÍA AHORA Y SIEMPRE: UN MUNDO DE POESÍA

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Hablando hace poco con compañeros de red comentábamos este curioso fenómeno de la nueva poesía, de la poesía “best seller” que nace en la red, asociada al uso de las redes sociales (Facebook, Instagram, Twitter…)  y que ha entrado de lleno en la vida de muchos jóvenes y adolescentes en estos últimos años.  Titulares como: “La nueva poesía es un fenómeno mundial”, “La poesía estalla en las redes”, “La resucitada”, “Internet, el paraíso de los nuevos poetas para jóvenes”, “50 kilos de adolescencia, 200 gramos de internet” o “La nueva poesía: quizás no nos guste pero tal vez sea necesaria” que tratan el tema, ya sea para apoyarlo o denostarlo, dan cuenta de algo que está sucediendo en la actualidad: la poesía ha entrado en las listas de libros más vendidos, especialmente entre el público adolescente y juvenil..

Estos son algunos de los nombres que pertenecen a este boom: Irene X (Zaragoza, 1990), Elvira Sastre (Segovia, 1992), Marwan (Madrid, 1979), Luis Ramiro (Madrid, 1976), Loreto Sesma(Zaragoza, 1996), Sara Búho (Cádiz, 1991), Sergio Carrión (Valencia, 1993), Defreds (¿?), Diego Ojeda (Gran Canaria, 1985), Vanesa Martín (Málaga, 1985), Carlos Sadness (Barcelona, 1987), Escandar Algeet (Palencia, 1984) o, el mayor de todos, Carlos Salem (Buenos Aires, 1959). Nos gusten o no sería interesante conocerlos ya que pueden formar parte del universo de referencia poético de nuestro alumnado.

Que en la Feria del Libro haya colas de jóvenes y adolescentes en los stands en que estos poetas firman sus libros, que haya aglomeraciones en sus recitales… nos hace pensar que hay un público que quizás no ha llegado todavía a los grandes poetas pero que siente una apasionada conexión con estos autores. A través de ellos tal vez han descubierto que la poesía da respuesta a su necesidad de expresar y compartir sentimientos y emociones. ¿Esto es negativo o peligroso? Lo mismo que leer un cómic o una novela juvenil puede invitar a querer leer novelas de mayor calado, este fenómeno poético puede de una vez por todas acabar con el mito de que la poesía es algo elitista, aburrido o incomprensible, cuando no cursi,  y  abrir el camino a la lectura de otros poetas clásicos o contemporáneos más consagrados. 

Esta misma motivación es la que precisamente nos movió a trabajar la poesía en el último REA que hemos creado para el CEDEC, “Un mundo de poesía”. En ella el punto de partida es precisamente ese: leer poesía, crear y recrear poesía puede ser un buen camino para aprender a expresar nuestras emociones, nuestros sentimientos, ¡atrevámonos! Ese es el reto.

Bajo la consigna de “inundemos el centro de poesía”  el alumnado crea sus árboles de la poesía donde vierte los fragmentos leídos que más le han gustado, los pequeños textos poéticos creados, las imágenes que les han suscitado…, en un ejercicio creativo para formar un bosque de poesía  y contagiar a sus compañeros de esta experiencia.

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Aunque evidentemente en el proyecto se trabajan contenidos curriculares propios del ámbito literario, el hilo conductor es siempre la emoción, porque sin ella no se puede gozar del lenguaje poético ni podemos pretender que nuestro alumnado se anime a leerlo. Actividades para analizar nuestras propias emociones, o las emociones que nos provoca la lectura de un poema, o para relacionar diferentes expresiones artísticas, nos ayudan a introducir a los chicas y chicos en un mundo quizás desconocido pero con el que empiezan a conectar su experiencia vital.

A lo largo del proyecto el alumnado, siempre desde la conexión emocional, la vivencia, el sentimiento, conoce las características del lenguaje poético, bucea en sus propias emociones, crea pequeños textos poéticos, investiga a los poetas clásicos, los recrea con música e imágenes, crea su propio diario poético y finalmente diseña su árbol de la poesía.

Como sabéis el material está en la red, se puede descargar y reutilizar.

Así pues, aprovechando este fenómeno de resurrección de la poesía en las redes, inundemos nuestros centros de poesía y demos a nuestro alumnado la posibilidad de entrar en el mundo de los grandes poetas y entender que la poesía puede ser una gran experiencia. Seguro que nos lo agradecerán.

Los proyectos, siempre vivos, siempre presentes

REVISTA TEXTOS - 78 (OCTUBRE 17) - Proyectos de trabajo en la clase de lengua y literatura

Son muchas las ocasiones en las que desde este blog hemos hablado de los proyectos de trabajo. Unos creados y llevados al aula por compañeros y compañeras de diferentes centros, otros proyectos colaborativos en los que hemos tomado parte, también proyectos que han sido reformulados para ser llevados a las aulas teniendo en cuenta la realidad de ese aula concreta…

En esta ocasión, y para empezar el 2018, queremos dar voz y noticia del número de la revista Textos (nº 78) en la que el tema monográfico son los proyectos de trabajo.

Es una excelente ocasión para acercarnos a leer diferentes artículos sobre el tema firmados por voces como Carmen Rodriguez y Mireia Manresa, miembros del Consejo de dirección quienes ponen las bases iniciales de la importancia de los proyectos en la educación actual y su recorrido en las aulas.

Ana Camps reflexiona sobre los proyectos de lengua y ejemplifica actividades de enseñanaza aprendizaje y secuencias didácticas.

Fernando Trujillo aporta la visión de los proyectos como una innovación evaluable y observable así como una estrategia de mejora y transformación.

Podemos leer también diferentes ejemplos de proyectos de lengua y literatura tanto de primaria como de secundaria como los de Jose Antonio Prado, Laura Santacruz, Rosalía Delgado…

Desde blogge@ndo ponemos nuestro granito de arena con una selección de proyectos disponibles en la red y de los que ya hemos ido dando noticia en este blog.

Creemos que merece la pena acercarse a este número sin olvidar otros monográficos de Articles y artículos de  la propia revista Textos publicados a lo largo de estos años.

¿Os animáis a poner uno de los proyectos en práctica para comenzar el año con buen pie?