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“SUMERGIDOS EN LA LITERATURA” UN PROYECTO GAMIFICADO…

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Hace unos días en el VI encuentro G Suite sobre el  que escribimos una entrada, tuvimos la suerte de conocer una propuesta de trabajo muy novedosa y muy bien construida. Su autor es Javier Simón, @ceterio, profesor de Lengua Castellana en el colegio San Vicente de Paúl de Irún.

Javier ha partido de un proyecto de trabajo que realizamos en su día dentro del conjunto de materiales que se experimentaron en el programa de Tratatamiento Integrado de Lenguas. En concreto, escogió una unidad planteada para 2º curso de ESO con el nombre “Sumergidos en la Literatura” . El producto final de este material que trabajaba contenidos de educación literaria, ligados a la narrativa, era elaborar una antología de relatos siguiendo los cánones de este tipo de género textual. Él ha dado la vuelta al material y ha construido una nueva propuesta didáctica utilizando las estrategias propias de la gamificación. Como él dice en una entrada de su blog:

“Desde hace algún tiempo que propongo en mis clases el aprendizaje basado en proyectos. También desde el berritzegune (centros asesores en materia educativa y de innovación) nos propone el trabajo basado en el “Tratamiento integrado de lenguas”. 
Es cierto que, en cierta medida, ambas metodologías requieren tiempo para implantarse y, creo, que deben surgir de la necesidad personal ante lo que se “pretende” enseñar (o mejor, comunicar). Al nacer de una “obligación” personal, de un “reto” que asumir…, he buscado diferentes modos para que mis alumnos desarrollen sus destrezas. 
Hace algún tiempo, una de esas corrientes que me han llamado la atención es la “Gamificación“, que atiende a promover y desarrollar dinámicas de entornos lúdicos en contextos formativos. Así, a los proyectos que desarrollaba en clase, les he sumado esta serie de dinámicas. De este modo, he añadido a uno de esos proyectos, estas dinámicas. Puede visitar esta comunidad de profesores gamificadores si quiere inspirarse.”
Le comentamos a Javier lo mucho que nos había gustado su propuesta y ha tenido la generosidad de clonar el material para que estuviera todo en abierto y que sea accesible en la red para cualquier centro.
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No tenemos suficientes palabras de agradecimiento para Javier por el trabajo que se ha tomado y por cómo ha enriquecido nuestra unidad inicial. Os la dejamos aquí y os invitamos a adentraros en la aventura de aprendizaje que propone.
¡¡Qué la disfrutéis!! ¡¡Seguro que superáis el reto!!

@LEOTWITTEO, UNA EXPERIENCIA DE LECTURA EN EL IES AIXERROTA

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En Aixerrota BHI y liderado por Marian Mugerza, profesora de Lengua Castellana y Literatura y Directora del Instituto  se ha creado un club de lectura virtual en el que el alumnado de 2º de Bachillerato participa a través de Twitter en tertulias literarias .

En esta ocasión, la experiencia ha girado en torno a la obra de la novelista Toti Martínez de Lezea Tierra de Leche y miel”.

El grupo de alumnas ha preparado, de manera previa al encuentro, el contenido de la tertulia presencial con Toti. La escritora, implicada en el proyecto, ha acudido al centro a compartir sus experiencias con el alumnado del instituto.

Tras una charla divertida y amena sobre su propia obra, comenzó  el coloquio. Muchas de las afirmaciones de Toti así como de sus reflexiones serán, sin duda, de gran validez en la visión literaria que tengan estos jóvenes.

“Tierra de leche y miel es un guiño a una zona del mundo increíble, una zona neurálgica y ansiada por todos los pueblos. Siempre en guerra, siempre en conflicto, es también un guiño a la convivencia entre pueblos y entre gentes de a pie” dijo la autora.

Toti, que comenzó a escribir con 50 años, dio una lección magistral sobre la creación literaria. Fresca, espontánea  y un gran narradora, intercalaba  experiencias sobre su novelas, con el proceso de creación, las anécdotas, reflexiones serias junto a otras divertidas, y en un tono distendido y cercano fue sentando  algunas de las bases de educación literaria y del proceso de creación que seguro resultan de gran interés para quienes han tenido la oportunidad de compartir este rato con ella.

“El título de escritor  no existe, se hace leyendo. Conocer a los clásicos es imprescindible porque te ayuda a conocer estilos, maneras de fabular y narrar, a saber dominar una lengua”. En cuanto al tema de la imaginación, Toti afirmó que” se encuentra en el  ADN, es una manera de ser y esto no es ni mejor ni peor. Lo demás, el aprendizaje, al igual que las horas de trabajo es personal”.

“Todos sabemos  escribir pero no todos somos escritores” y ella dedica ocho,nueve horas al día a este trabajo. Toti,  ha tratado diferentes géneros literarios (novela histórica, cuentos, mitología… ) y respondiendo a una de las preguntas afirmó que “escribe para ella y procura no ofender pero sin renunciar a ser crítica, siendo consciente de  que no hay escritor sin lectores”.

IMG_1493A la tarde, las alumnas del grupo ofrecieron un taller público en el que se enseñaba a crear y utilizar una cuenta de twitter. El público que se acercaba a la carpa ubicada en la localidad de Algorta, era muy variado y a todas las personas interesadas se les ofreció la atención que necesitaban y una explicación adecuada.

¡Enhorabuena, grupo! Un excelente trabajo de principio a fin. Excelente también el acompañamiento de violín a cargo de Almudena, profesora de música en el IES Uribe Kosta y, una vez más, excelente la iniciativa de Marian.

El final de la jornada terminó con un encuentro literario con Toti  dentro de las actividades programadas para el día del libro.

Queremos agradecer a Marian Mugerza su pasión por transmitir el amor a la literatura y por promover iniciativas novedosas, inteligentes y metodológicamente bien trabajadas.

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CONVERSANDO CON RAMÓN SAIZARBITORIA

Hace unos días Ramón Saizarbitoria acudió al Instituto de Mungia para compartir la mañana con el alumnado de Secundaria y Bachillerato.

La mañana comenzó con una tertulia con Ramón sobre su libro “Lili eta Biok”. A lo largo de estos meses, alumnos y alumnas de 4º de ESO se han acercado a la obra de la mano  de su profesora Miren Billelabeitia quien, en las tertulias literarias sobre la obra, ha ido desentrañando junto con sus alumnos el sentido de la novela. Fruto de este trabajo surgió una charla en la que las preguntas y comentarios que realizaron dejaban ver con claridad que habían conseguido traspasar la frontera del: ¿ Y qué siente cuando escribe? ¿Le ha costado mucho escribir la obra? para acceder a otros significados de más calado y realizar aportaciones que implicaban  reflexión personal y de grupo,  haber desentrañado significados de la obra … en definitiva, un  acercamiento real al hecho literario.

Después fueron alumnos y alumnas de Bachillerato quienes escucharon a Ramón y formularon sus preguntas en un diálogo que comenzó tímido pero que se fue intensificando.

Ahora os vamos a dejar con los protagonistas: el alumnado y Ramón.

Aquí tenéis algunas opiniones de quienes participaron en la sesión. Hemos traducido tres de ellas ya que toda la sesión se realizó en euskera:

“Me ayudó a comprender mejor la obra. me dio otro punto de vista para ver las cosas”.

“Hemos aprendido mucho  sumergiéndonos en la lectura. Ha sido una buena oportunidad. Nos motivamos”.

” Una tertulia estupenda, estar con el autor da un punto de vista especial”.

“Liburuak dauden alde bitxiak jakin ditugu”.

“Interesgarria iruditu zait euskarazko literaturaren iragana jakitea”.

“Eredu moduan ikusten dugu”.

La educación literaria, el amor por la lectura, el disfrutar con la lectura de un libro pasa por muchas fases, necesita de un largo recorrido y uno de estos recorridos es trabajar las obras con un acercamiento real y sentido por parte de los lectores.

Gracias, Ramón,  por concedernos este rato de conversación y gracias a Miren por tu ayuda  y tu trabajo diario.

 

PROYECTO EDIA: LO TUYO ES PURO TEATRO…

 

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Estamos inmersas los últimos meses en la elaboración de Recursos Educativos Abiertos para el CEDEC dentro del Proyecto EDIA. El conjunto de estos recursos forman el proyecto “Hacemos cosas con palabras” que desarrolla en diferentes secuencias de trabajo el currículo de Lengua Castellana y Literatura. del primer ciclo de la ESO.

Este proyecto “Lo tuyo es puro teatro” es el primero de una serie de tres que trabajan propuestas de educación literaria. Cada uno de ellos está centrado en un género literario.

Como nuestros compañeros del CEDEC cuentan en la presentación de este REA,  “Lo tuyo es puro teatro”, el nuevo REA de Lengua y Literatura de Proyecto EDIA nos ofrece un recurso completo para hacer del teatro una herramienta didáctica dentro del aula.

Los alumnos y alumnas son desafiados a aprender sobre teatro, haciendo teatro. Su proyecto final será organizar en el centro una representación de “El retablo de las maravillas” de Cervantes.

Si el teatro es una herramienta pedagógica potentísima, este REA ofrece tareas, recursos, materiales de evaluación y un itinerario de aprendizaje que cualquier docente y grupo clase pueden usar para aprender contenidos, adquirir competencias y desarrollar nuevas destrezas sociales y artísticas.

 “Lo tuyo es puro teatro” es un recurso ABP para el aprendizaje de los contenidos de 3º de Secundaria relacionados con los bloques de contenidos de educación literaria, comunicación oral y comunicación escrita.

El proyecto final, la representación en el centro de “El retablo de las maravillas” de Cervantes es el hilo conductor de las tareas y actividades, en las que alumnos y alumnas trabajan siempre en equipos cooperativos. La estructura del recurso sigue el siguiente itinerario:

  • Introducción-motivación: A los alumnos y alumnas se les plantea el reto de convertirse en una compañía teatral.
  • Tareas de aprendizaje: Cuatro tareas relacionadas con diversos aspectos del teatro y que dan a los alumnos formación y e información para el desarrollo del reto final.
  • Producto/proyecto final: Es la actividad final en la que el alumnado lleva a escena la representación teatral que ha estado preparando ante el auditorio elegido.

A lo largo del proyecto, los estudiantes profundizan en su actitud y sus sentimientos hacia el teatro, se convierten en críticos teatrales, analizan las características de algunas obras de teatro e idean recursos divulgativos sobre la historia de la escenografía y la representación teatral.

La creación de su propia compañía teatral es la culminación de todo el proceso de aprendizaje. El objetivo de esta compañía de aula será representar la obra de Cervantes El retablo de las maravillas.

Los chicos y chicas tendrán que organizarse en equipos de aula y desarrollarán todas las labores propias de una compañía que prepara una representación: adaptar los textos, crear la escenografía y el vestuario, llevar a cabo los ensayos y dar publicidad a la obra. Evidentemente, la actuación final será el momento culminante.

“Lo tuyo es puro teatro” es un proyecto de teatro escolar conectado con el currículo y dirigido a aprovechar todas las posibilidades del teatro como herramienta de aprendizaje. Plantea además un modelo y nos ofrece recursos para que en otros niveles, cursos e incluso etapas podamos desarrollar proyectos como este.

El teatro no se hace para contar las cosas, sino para cambiarlas”

Vitorio Gassmann

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Títeres (CC0)

 

 

LUIS CERNUDA. TE QUIERO

Te quiero…

Te quiero.

Te lo he dicho con el viento
jugueteando tal un animalillo en la arena
o iracundo como órgano tempestuoso;

te lo he dicho con el sol,
que dora desnudos cuerpos juveniles
y sonríe en todas las cosas inocentes;

te lo he dicho con las nubes,
frentes melancólicas que sostienen el cielo,
tristezas fugitivas;

te lo he dicho con las plantas,
leves caricias transparentes
que se cubren de rubor repentino;

te lo he dicho con el agua,
vida luminosa que vela un fondo de sombra;
te lo he dicho con el miedo,

te lo he dicho con la alegría,
con el hastío, con las terribles palabras.
Pero así no me basta;
más allá de la vida
quiero decírtelo con la muerte,
más allá del amor
quiero decírtelo con el olvido.

 Y aquí os dejamos una secuencia didáctica con la que podéis acercaros a Cernuda y la Generación del 27 .