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EDUCACIÓN LITERARIA EN LA ERA DIGITAL

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En este mes de mayo hemos tenido la posibilidad de asistir al Encuentro Didactalia 2013. Es una cita que ya va por su tercera edición y que reúne a un grupo amplio de profesores y profesoras comprometidos que dedican su fin de semana a formarse, a compartir experiencias y a mejorar su práctica docente.

En el encuentro presentamos  una comunicación con el título genérico de “Educación Literaria en la era digital”. Os comentamos brevemente las ideas que la vertebran:

  • La educación literaria es una alternativa metodológica para la enseñanza aprendizaje de la Literatura en la Educación Obligatoria.
  • La finalidad de la educación literaria es formar lectores competentes para atribuir sentido a los textos literarios.
  • Las TIC/TAC pueden proporcionar una ayuda inestimable para la puesta en práctica en el aula de la educación literaria.
  • Esta ayuda, siguiendo las metáforas de Jordi Adell, se produce, al menos, en 3 sentidos:
    • La red como biblioteca
    • la red como imprenta
    • la red como espacio de comunicación
  • La red abre nuevos espacios de comunicación  que posibilitan una propuesta metodológica alternativa como son los Proyectos Colaborativos.
  • El proyecto “Un paseo con Antonio Machado” es un proyecto colaborativo para el desarrollo de la educación literaria

Los responsables de Didactalia (Gnoss) han editado los vídeos de todas las comunicaciones y charlas del encuentro. Os dejamos el vídeo de nuestra comunicación y la presentación que utilizamos en la misma.

Para saber más:

Educación literaria: actividades TIC para trabajar la poesía.

Educación literaria y las TIC

UN PASEO CON ANTONIO MACHADO

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“Después de la verdad, nada hay tan bello como la ficción”. Juan de Mairena

Campos de Castilla de Antonio Machado ha cumplido cien años, un siglo lleno de verdades y ficciones. Muchos de los que hemos leído esta obra no sabríamos decir cuánto alberga de verdad o ficción, porque en sus versos, como en la vida, es difícil trazar una frontera entre lo real y lo soñado.

Se cumplen cien años de un clásico y no podíamos dejar pasar la oportunidad de celebrarlo en las aulas como lo haría el propio Juan de Mairena o Antonio Machado -porque, ¿cuál de ellos era el real?- con el proyecto Un paseo con Antonio Machado. A los docentes que quieran unirse a esta experiencia, desde cuatro blogs de lengua, A pie de aula, Blogge@ndo, Re(paso) de lengua y Tres Tizas, les proponemos trabajar la lectura guiada de Campos de Castilla y reconstruir poemas en forma de videoclips poéticos. Para ello tendrán a su disposición un sitio web con las bases del proyecto, el texto de Machado, la guía didáctica, así como un formulario para inscribirse. También tendrán un correo a través del cual resolver dudas técnicas o didácticas y una cuenta de twitter para seguir el avance del proyecto.

Queremos que los jóvenes conozcan la obra machadiana, que la entiendan, que la conviertan en una vivencia propia y personal, que la adapten a nuevos formatos expresivos y que vuelvan a darle valor en nuestro tiempo. Queremos que en ese camino de aprendizaje puedan trazar sus propios pasos y, al volver la vista atrás, hayan podido disfrutar de la verdad y de la ficción, sin fronteras.

Más información:

CALLEJEROS LITERARIOS LLEGA A BUEN PUERTO

Callejeros Literarios 2011 y 2012

Es posible que alguien llame al timbre de tu casa un día y te pregunte si conoces a Rubén Darío, que da nombre a su calle. No sería extraño que al cruzarte por la calle con un grupo de adolescentes, teo asaltasen cámara en mano para investigar lo que sabes sobre Pérez Galdós. Incluso podría darse el caso de que esos chicos y chicas que corren de repente hacia ti vengan a recitarte unos poemas de Machado porque acabas de sentarte a descansar en la plaza que lleva su nombre.

No te espantes ya de nada, porque los callejeros literarios han vuelto a tomar las calles con la misma ilusión y energía con que lo hicieron el curso pasado. Nuevos trabajos, nuevos mapas, nuevos vídeos, pero el mismo propósito: acercar la literatura a las aulas, mover las aulas a las calles. Hoy queremos agradecer el esfuerzo a todos los que habéis participado.

Cuando nació Callejeros Literarios a mediados del curso 2010-2011, salimos a navegar, como Ulises, en busca de Ítaca sin saber qué nos depararía el viaje y qué nos esperaría al final del camino. Después de dos años de navegación, hemos atracado en puerto seguro. A los 34 callejeros del año pasado, hemos de añadir los 15 elaborados este año. Y es que en este viaje, alumnos y profesores, navegantes infatigables, se han subido a la nave de Callejeros Literarios y han llenado sus bodegas de Literatura. En esta travesía no ha habido Cíclopes, ni cantos de sirena. Hemos navegado con las velas henchidas al viento y, como Ulises, hemos aprendido que lo más importante no es el destino sino recorrer el camino.

Por eso queremos valorar el esfuerzo y la ilusión del alumnado y de todo el profesorado que ha estado a su lado animándolo y guiándolo en el proceso con un diploma que es un pequeño reconocimiento a un gran trabajo porque, gracias a todos vosotros, la literatura está hoy más presente en la calles.

A partir de ahora pasearemos por las ciudades y los pueblos conscientes de que la literatura está viva en esas placas que recuerdan obras, escritores, personajes… Gracias a todos y cada uno de vosotros por haber callejeado con nosotros.

¡Llenemos las calles de literatura! Enchamos as rùas de literatura! Literatura jalgi hadi kalera! Omplim els carrers de literatura!

LEER A TU LADO, UN GRAN PROYECTO

Pocas veces se encuentra en la red un proyecto de trabajo tan sugerente y con tantas potencialidades como “Leer a tu lado” que se presenta como “Un proyecto de lectura y escritura intergeneracional a través de la red”.

Los responsables de esta propuesta son dos grandes amigos llenos de buenas ideas, buenas prácticas  y de entusiasmo por su profesión: Mari Cruz Colmenero (@kolme) y Patxo Landa. Los dos llevan buscando nuevos caminos en la enseñanza de lenguas desde antes de la normalización de las TIC y, por ello, han convertido estas herramientas en aliadas naturales de su quehacer didáctico.

En este proyecto se utiliza Edmodo como plataforma para que los alumnos, divididos en grupos de 3 personas,  comenten y hablen sobre un libro de lectura.  Los grupos se forman entre alumnos de tres centros diferentes que no se conocen entre ellos, dos centros de ESO y un grupo de las Aulas de la Experiencia.

Todo lo necesario para conocer el proyecto de primera mano lo podéis encontrar en la página del mismo. Por ello, nos limitamos a daros algunas de las razones por las que nos parece tan recomendable:

  • utiliza un soporte cercano y motivador  como son las redes sociales para las tareas de lectura y escritura que proponen a sus alumnos.
  • modifica el papel del profesorado en las tareas propuestas porque su presencia se difumina, está en segunda plano para ayudar cuando se necesita.
  • incrementa la autonomía del alumnado que a partir de una sencilla consigna inicial va construyendo su propio camino de reflexiones, comentarios…
  • propicia que los alumnos y alumnas colaboren entre sí  y cooperen, aportando cada uno de ellos sus conocimientos: los mayores su experiencia y conocimiento del mundo, los jóvenes su habilidad con las TIC…
  • enriquece una herramienta conocida por los alumnos (redes sociales) con un uso (de aprendizaje) que no es el habitual para ellos.
  • acerca los aprendizajes formales (las propuestas del profesorado con sus objetivos de aprendizaje concreto) a los aprendizajes informales (las conversaciones y textos que surgen de las prouestas buscan su propio camino y desarrollo)
  • da sentido a las tareas de lectura y de escritura.
  • favorece el desarrollo de las competencias básicas.

Son sólo algunas pinceladas sobre las posibilidades de la propuesta. Seguro que si os adentráis en el proyecto, encontraréis muchas más ideas por las que merece la pena conocerlo y ¿por qué no? imitarlo.

CELEBRAMOS OTRO 23 DE ABRIL

Hay muchas maneras de festejar el día del libro, de realizar gestos que nos recuerden lo importante que son en nuestro desarrollo como personas ¿Se puede afirmar que ya se ha dicho todo sobre los libros? Es cierto que existen millones de frases sobre los libros  que los reivindican, los valoran… pero aun así, una vez más, queremos realizar nuestro pequeño homenaje en este nuevo 23 de abril y esta vez viene de la mano de Manuel Rivas y de los alumnos del IES de Mungia por una parte, y de los alumnos de otros centros escolares que asistieron al encuentro con el autor en el marco de Gutun Zuria 2012.

Los alumnos que se reunieron en la Alhóndiga de Bilbao, alrededor de 300 escolares de diferentes centros educativos, tuvieron la oportunidad de escuchar las opinones del autor en torno a la creación literaria, de escuchar alguno de sus poemas y de realizarle preguntas sobre su obra. De manera previa habían conocido y trabajado con  el relato “La lengua de la mariposas”.

Los alumnos de Mungia tuvieron el lujo de compartir con él una tertulia literaria sobre el libro” La desaparición de la nieve”, escrito en gallego y traducido al castellano, al catalán y  al euskera ( Jon Cortázar).

La tertulia que habían preparado con sus profesores Miren Billelabeitia y Antxon González fue larga, intensa y de gran valor emocional para el alumnado que preguntó, interpretó, y habló con Manuel sobre su obra.

Os dejamos un fragmento en el que el autor firma de una manera muy original  los libros con los que estuvieron participando en la tertulia.

Al igual que estas iniciativas, desde los centros escolares surgen muchas propuestas de gran valor que nos hacen recordar este día. Para terminar,  os dejamos el enlace a una de ellas citada desde Leer.es.