EDUARDO MENDOZA Y EL PREMIO CERVANTES…

En este 23 de abril, día del Libro, os recomendamos dedicar unos minutos a leer o a escuchar el discurso de Eduardo Mendoza al recibir el premio Cervantes.

En su discurso, el autor relata el itinerario lector seguido con El Quijote y sus diferentes acercamientos a la obra. A lo largo del mismo, las palabras del premiado destilan amor por los libros y por la lectura. También está plagado de notas de humor, como la referencia a Francisco Rico.

Muchas frases se pueden extraer del discurso, pero elegimos una cita que nos parece que puede guiar nuestra tarea como docentes de Lengua y de Literatura.

«… con cada lectura y relectura el libro mejora y, de paso, mejora el lector…» 

Aunque Eduardo Mendoza aplica esta frase a la lectura del Quijote, se puede extrapolar a la lectura de cualquier buen libro. Este es el poder de la Literatura. La posibilidad de establecer un diálogo, siempre abierto y mejorable, con los lectores.

Para escuchar el discurso

Para leer el discurso

 

ALGUNAS LECTURAS SOBRE GRAMÁTICA PARA ESTOS DÍAS DE DESCANSO…

crédito de la imagen

Después de un trimestre intenso llegan los tan esperados días de descanso. Seguro que tenemos algunos libros, algunas películas, algunos discos o algunos paisajes pendientes para disfrutar estas vacaciones, pero por si le queréis hacer algún hueco a la lectura profesional os dejamos algunas referencias.

Como ya hemos ido anunciando en Twitter se ha abierto el plazo para matricularse en el curso ¿Qué podemos hacer con la gramática en las aulas de Lenguas de Primaria y Secundaria? en el que tomaremos parte dentro de los Cursos de Verano de la UPV.  Nos parece uno de esos temas pendientes del profesorado de lenguas y creemos que puede ser un reto interesante. ¿Os animáis?

Aunque retomaremos el tema a la vuelta en profundidad, por si queréis ir entrando en él os recomendamos varias lecturas:

• El último número de la Revista Textos «Indagar sobre gramática en las aulas«, coordinado por Carmen Rodríguez Gonzalo y Montserrat Vilà Santasusana.
• «El verbo y su enseñanza. Hacia un modelo de enseñanza de la gramática basado en la actividad reflexiva», de varios autores, coordinado por Anna Camps y Teresa Ribas, que fue presentado hace poco en Valencia por Felipe Zayas, Maria Josep Cuenca y la propia Anna Camps.
• «Secuencias didácticas para aprender gramática», de varios autores, coordinado por Anna Camps y Felipe Zayas, donde a partir de unos capítulos introductorios se presentan una serie de secuencias didácticas que buscan la coherencia entre la reflexión gramatical y el uso de la lengua.

Tres miradas interesantes que aportan pistas para replantear de una vez por todas el papel de la gramática en las áreas de lenguas.

Los comentamos a la vuelta.

¡Felices vacaciones!