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“AYUDANDO A DESCUBRIR OTROS MUNDOS:CÓMO AYUDAR AL ALUMNADO A COMPRENDER MÁS Y MEJOR

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El pasado jueves 9 de Marzo profesores y profesoras de los Berritzegunes de Getxo y Leioa asistimos a una sesión de trabajo dirigida por Marta Minguela, psicóloga, profesora de la Universidad de Barcelona y miembro del equipo de Isabel Solé.

Con el título “Ayudando a descubrir otros mundos: cómo ayudar a los alumnos a comprender más y mejor” repasamos algunos conceptos básicos en el tema de la comprensión textual como los diferentes niveles de comprensión de los textos desde las operaciones de comprensión superficial (la decodificación o la identificación de información literal) a operaciones de mayor complejidad (las inferencias textuales, la integración  (intra e intertextual) o el razonamiento más allá del texto).

Recordamos que la tarea de comprender, es decir, representarse el texto de forma más o menos detallada y más o menos profunda relacionando lo que se sabe con el nuevo conocimiento; no es algo absoluto si no que es cuestión de niveles, por lo que en pocas ocasiones el lector lo comprende todo o no comprende nada.

La motivación, la interacción y la construcción activa del texto son otros elementos clave en el proceso de la comprensión lectora.

Reflexionamos sobre las facilidades y dificultades de comprensión que pueden estar relacionadas con el texto, con el lector  y con la tarea.

Texto:

  • Potencialmente significativos
  • Extensión
  • Motivación
  • Situación emocional del lector
  • Adecuados
  • Vocabulario
  • Ayudas previas
  • Género textuales diversos
  • Exposición visual del texto (imágenes, hipervínculos…)
  • Complejidad sintáctica…

Tarea:

  • Planificación de la tarea : Qué, Cómo, Para qué
  • Importancia en la comunicación de la tarea
  • Trabajo en casa o en clase
  • Lectura individual, colectiva…
  • Clarificar la evaluación de la tarea

 

Lector:

  • Conocimientos previos
  • Lengua materna o no (decodificación)
  • Capacidad de autorregulación

En la sesión se abordaron las diferentes estrategias de lectura  y los asistentes a la sesión dieron buena muestra de las múltiples tareas relacionadas con la comprensión textual que se llevan a cabo en las aulas.

El trabajo en grupo y las aportaciones a lo largo de toda la mañana enriquecieron el contenido de la misma.

Son muchos los materiales que se pueden citar y recomendar para trabajar el tema de la comprensión lectora.

Os dejamos este enlace en donde podréis elegir entre expertos como Daniel Cassany, Isabel Solé, Emilio Sánchez Miguel, Emilia Ferreiro. También os recomendamos el blog de Felipe Zayas

Y algunas entradas de Blogge@ndo sobre el tema:

Otra mirada sobre PISA

Leer para aprender, leer para aprender a leer

Leer versus comprender, la mejora de la comprensión lectora

¿ A quién le corresponde el desarrollo de la competencia lectora?

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