LA GUERRA DE 1914 EN LAS AULAS

1914

Crédito de la imagen

2014 es el año del Centenario de la primera guerra mundial, un hecho trascendente por las transformaciones  sociales, culturales y  políticas  que supusieron un nuevo orden de las cosas.

El proyecto que vamos a presentar tuvo como objetivo fundamental  acercar este hecho a las aulas y hacerlo desde una perspectiva multidiscliplinar y multiligüe. El proyecto, liderado por Miren Billelabeitia y Antxon González, implicó además a compañeros y compañeras de 0tras materias como inglés, francés, sociales, biología, tecnología…

La guerra de 1914, 1914 guda es un material didáctico a disposición de quien lo quiera utilizar y en el que destaca la elevada calidad de las producciones del alumnado tanto en euskera como en castellano e inglés.

El proyecto se ha desarrollado en 4º de la ESO  a lo largo del tercer trimestre del curso alternando sesiones en las que se trabajaba en el aula con otras en las que eran los alumnos quienes se encargaban por equipos de ir realizando las diferentes tareas.

Imagen1

Si bien lo mejor es entrar en la web y recorrer sus páginas y enlaces, vamos a reseñar aquí algunos aspectos.

En el proyecto de castellano, nos encontramos con que las producciones finales que deben realizar son, por una parte, reportajes escritos con una estructura cerrada en las que se les orienta sobre el contenido de cada párrafo, y, terminada esta parte, deben realizar grabaciones orales con imagen y texto en las que desarrollen la información sobre el tema que les ha tocado trabajar.

En relación con los temas se decidió que en castellano trabajarían en torno a:

La guerra, origen y consecuencias

La contienda militar

Movimientos de defensa de la mujer

Las pandemias, la gripe española

La belle epoque

La guerra mundial en el País Vasco

En los temas colaboraron profesores de otras materias para informar a los grupos sobre aspectos concretos, no obstante, los alumnos y alumnas disponían de materiales y bibliografía para poder desarrollar sus trabajos, en función de la temática, como se ve en los diferentes apartados.

En euskera se decidió que el eje de trabajo serían las vanguardias literarias y, también en este caso, realizaron grabaciones orales que luego se subieron a la red, acompañadas de texto e imagen para reflejar la importancia de estos movimientos tanto en la literatura como en la pintura, el arte y, por extensión, en la sociedad.

De nuevo en grupos, se distribuyó el trabajo , de manera que trabajaran con los textos expositivos y con una estructura en la que se les iba pautando cómo debían ir organizando sus producciones.

Se dividieron las diferentes vanguardias entre los grupos así como los escritores y pintores en los que debían fijarse para ir realizando sus trabajos.

Los frutos de su trabajo se pueden ver en esta página.

En inglés escribieron cartas a sus familiares, amigos… reproduciendo las que los soldados enviaron o recibieron en el frente y para ello tuvieron modelos reales que leyeron en el aula. Después se  apropiaron de la estructura de este género y escribieron sus propias cartas.

En francés y dado que para muchos era su primer año de aprendizaje de la lengua, se optó por darles información sobre la belle époque y les annés follés para que después rellenaran unos cuestionarios de comprensión de los textos.

Ha sido un bonito proyecto, en el que el alumnado ha aprendido, ha trabajado en equipo, ha compartido… y además ha disfrutado de sus aprendizajes.

Tenéis el material,  sus producciones y nuestra invitación para utilizarlo en vuestras aulas.

2 Respuestas a “LA GUERRA DE 1914 EN LAS AULAS

  1. Muchas gracias, chicas, por darnos a conocer estos materiales: tienen un aspecto estupendo. Felicidades, Miren, Antxón, y enhorabuena a vuestros alumnos y alumnas por el trabajo tan extraordinario. Zorionak!

  2. Es un gran proyecto de trabajo que toca muchos aspectos interesantísimos. Se lo curraron de verdad en Mungia…

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