BEGO RUANO TE REGALA UNA ACTIVIDAD TIC

 (crédito de la imagen)

Hace años conocimos a Bego Ruano en los cursos Garatu. Su gran interés y motivación por la incorporación de las TIC en el trabajo del área hizo que compartiéramos entonces muchos momentos de aprendizaje y experiencias. Desde entonces ni un ápice de su fuerza y su entusiasmo se ha quedado por el camino; al revés, cada día nos va descubriendo desde sus blogs de aula nuevas e interesantes propuestas didácticas. En los últimos años ha estado trabajando en el IES Arrigorriga, donde estamos seguras que la ayuda de un dinamizador como Juan Carlos Guerra (@Jauncarikt) habrá sido definitiva para su desarrollo como docente en el mundo digital.

Hoy Bego comparte con nosotros una actividad TIC. Gracias, Bego, por tu generosidad y por tu colaboración .

¡Cómo pasa el tiempo! Ya hace unos cinco años que me embarqué en la aventura de utilizar las TICs como otra posible metodología para impartir mis clases. Todo comenzó cuando en unas conferencias de Getxolinguae, Maite Goñi presentó su increíble trabajo Euskaljakintza. A partir de su conferencia y de escuchar la frase “Somos profesores del s. XX de alumnos del s. XXI con metodología del s. XIX”, lo tuve claro. Yo quería un blog. Años más tarde realicé varios cursillos para emprender mi aventura. Mi primer blog Mi querida viborina (2º ciclo de la ESO y Bachiller) y posteriormente al entrar el programa ESKOLA 2.0 surgió por pura necesidad A vueltas con la lengua (1º ciclo de la ESO). Si soy sincera, todavía me pregunto muchas veces hacia dónde voy con los blogs o que qué es lo que quiero con ellos. La respuesta por ahora siempre es la misma: “No lo sé”. Sigo perdida, pero sí sé lo que no quiero. No quiero un blog teórico, al margen de mis alumn@s, y que sólo sirva para mostrar lo tonta o lista que soy. Yo lo que quiero es un blog de aula, donde se recojan las creaciones, los trabajos, las ideas de mis alumn@s…, sin olvidar actividades interactivas que les ayude a profundizar en la materia a su propio ritmo. Es decir, que ell@s sean el principio y fin del blog.

La actividad que me gustaría compartir con vosotr@s la denominaría:

TRES EN UNO: Conde Lucanor + trabajo cooperativo + códigos QR

En 3º de ESO debía explicar Don Juan Manuel y su obra El Conde Lucanor. Leer un libro de cuentos medievales por muy adaptado que esté, la verdad, no les motiva demasiado, así que decidí intentar algo nuevo. No sólo para ell@s, sino también para mí. Hacer una gincana, pero ¿cómo? Nunca había hecho una, y encima ni tan siquiera había participado en una.

Hacer un listado de preguntas más o menos interesantes me parecía muy aburrido y algo demasiado tradicional, por lo que pensé darle un giro de tuerca. ¿Por qué no hacía la gincana mediante códigos QR que acabada de aprender a hacer? Me pareció una idea original, pero ese día debía de estar eufórica, porque pensé “en clase a menudo trabajamos en grupos cooperativos, entonces… ¿por qué no lo uno todo?”

Primer paso. Elaborar las preguntas de la gincana. Dividí la clase en 5 grupos de 4 personas: un grupo respondería a preguntas generales sobre el autor y la obra (origen, número de cuentos, estructura…) y los otros 4 tendrían que enfrentarse a preguntas sobre 4 cuentos. Cada grupo un cuento (VII, X, XXXII y XXXV).

Segundo paso. Confeccionar las QR, para ello usé el programa de Unitag. Para leer los códigos QR y comprobar que están bien hechos, nuestros teléfonos móviles, tablets…deben de tener una aplicación que lea dichos códigos. Hay muchas aplicaciones, yo les recomiendo a mis alumn@s descargarse i-nigma (es gratuita y muy sencilla). ¿Cuántas QR? Yo les propuse 5 preguntas a cada grupo, es decir, en un principio, 25. Sin embargo, como todos los grupos tenían una QR en común con el título de todos los cuentos de El Conde Lucanor, dicha QR estaba en el centro de todas las gincanas, al final terminaron siendo 26 QR.

qr1

Tercer paso. Dar una función a cada un@ de los miembros del grupo cooperativo según sus capacidades y habilidades: el que con su teléfono lee la QR, el que va a buscar con ayuda de los otro u otros miembros la información, el que recoge la información por escrito después de que el grupo decida cuál es la respuesta… Para la realización de este paso es recomendable un espacio amplio, para que cada grupo se pueda mover con cierta holgura (biblioteca, pasillo, sala de reuniones), ya que los códigos están pegados en las paredes en forma de círculo.

EJEMPLO:

qr2

 

Cuarto paso. Cada grupo debía crear un documento compartido (drive) recogiendo toda la información obtenida en su gincana. Todos los miembros del grupo poseen la misma información que han ido creando de manera conjunta.

Quinto paso. A esas alturas de la actividad y con un ataque de adrenalina o hiperactividad fuera de lo normal, me lancé a dar otro giro de tuerca. Utilicé otra estrategia de grupos cooperativos diferente a la anterior y nueva para mí: Consejo de sabios. Elaborar 5 grupos diferentes a los anteriores. En cada grupo debía estar un miembro de cada grupo anterior. Una vez solucionado ese problema, uno a uno irían compartiendo la información obtenida y trabajada por ellos, ya que ahora se habían convertido para los otr@s en expertos de su gincana.

Con esta actividad pretendía que se acercaran a una obra medieval, que todos leyeran al menos un cuento, que conocieran otros y sobre todo que ellos fueran l@s dueñ@s de su propio aprendizaje. Y todo ello mediante el uso de un instrumento que les vuelve loc@s y por el que están abducid@s, el teléfono móvil. Por los resultados obtenidos no sólo durante la realización de la actividad, sino en los controles, parece que por esta vez lo he conseguido. En este Issuu se recogen todas las respuestas de los diferentes grupos:

QR3
(Haced click para entrar en el documento)

Espero que os haya gustado mi actividad y os pueda inspirar a elaborar una actividad con vuestro alumnado. Pensad que si yo he podido, cualquiera puede. No tengáis miedo. El NO ya se tiene. ¿Cuántas fichas de papel hemos hecho que no han funcionado? Infinitas y no pasa nada, pues eso chic@s, a intentarlo.

Todo ello recogido en:

http://begocris.wordpress.com/2014/04/04/el-conde-lucanor-en-codigos-qr/

 

 

16 Respuestas a “BEGO RUANO TE REGALA UNA ACTIVIDAD TIC

  1. Lo de esta mujer es increíble. La cantidad de métodos distintos que utiliza Bego en su implicación para que los alumnos desarrollen su creatividad a la vez que aprenden y se divierten, es increíble. Ya lo hacía cuando todavía no existían las redes sociales ni éstas tecnologías.
    A la vez de que debería ser el claro ejemplo de cómo las nuevas tecnologías pueden aplicarse en la educación y cómo adaptar el sistema educativo a ellas (y no al revés, como muchos creen).

  2. Pingback: BEGO RUANO TE REGALA UNA ACTIVIDAD TIC | Te reg...

  3. Maravilloso lo tuyo Bego, te fecicito porque todo lo bueno que te pasa te lo mereces por ayudarnos tanto y con tanto cariño y dedicación. Todos tus aportes nos sirven, seamos estudiantes, futuros docentes y profesionales. Mucho exito!!!! y que aumenten docente preparados para estudiantes del siglo XXI con toda la tecnología posible.

  4. Me has dejado sin palabras.
    ¡Enhorabuena!

  5. Una actividad muy completa y muy atractiva para los chavales,utilizando la tecnología que les es más cercana .
    Enhorabuena por seguir innovando y trabajando con ilusión.

  6. Marcos Cadenato

    Gracias por el regalo, Bego.
    Tuve la oportunidad de ver esta completa actividad de primera mano en el último Getxolinguae cuando me dijiste cómo la habías desarrollado y el placer de charlar contigo ese par de mañanas y de compartir confidencias, proyectos e ilusiones. Nos conocemos desde hace tiempo -desde aquel primer Garatu-, también nos visitaste en nuestra casita digital y hemos compartido aulaBLOG, JEDI, Ikasblogak… y siempre te veo con el mismo entusiasmo y con la misma energía. Que te dure, que la sigas contagiando y gracias por compartir.🙂

  7. Pues es una idea estupenda para llevar a cabo en las clases de lenguas. La verdad es que un campo como la literatura en el aula requiere pensar mucho cómo transmitir el gusto por las letras. Creo que es uno de los ámbitos donde más urge innovar y experimentar y está claro que lo has conseguido, Bego. Tomo nota. Un abrazo.

  8. Gracias por la propuesta, Bego. Una actividad dinámica y divertida.

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