Urtero bezala, Euskararen Nazioarteko Eguna ospatzen dugu gaur, abenduaren 3an. Gure ekarpen xumea proposamen didaktiko gisa dator. Aurreko ikasturtean, 2011-2012, Lauaxeta olerkariaren inguruan Mungia BHIko ikasleek eginiko lana aurkeztu genizuen. Ikasturte honetan ere ikastetxe horretako bi ikastaldek hartu dute parte Callejeros literarios ekimenean, Miren Billelabeitia eta Antxon González irakasleen eskutik; baina oraingoan oso proposamen didaktiko berezia eskaintzen digute. Zuek guztiok ezagut dezazuen nahi dugu.
Celebramos como cada año el Día internacional del euskera. Y nuestra contribución viene en forma de propuesta didáctica. El curso pasado mostramos el trabajo realizado por un grupo del IES Mungia en torno a la figura del poeta Lauaxeta. Este año son dos los grupos que han participado dentro de la convocatoria de Callejeros literarios con sus profesores Miren Billelabeitia y Antxon González pero con una propuesta didáctica diferente que os animamos a conocer.
Antes de dejaros con la propuesta, queremos compartir con vosotros una breve reflexión sobre la que muchos docentes de lenguas hemos hablado en diferentes foros (formales e informales) relacionada con la enseñanza aprendizaje de las lenguas. Nadie pone en duda que los aprendizajes lingüísticos y literarios son costosos, que, en ocasiones , las rutinas ocupan un peso importante y que los dichosos“temarios”, también pero… lo que debería estar por encima de cualquiera de estas consideraciones es que el amor y la pasión por la literatura y por la lengua es lo único que conseguirá que nuestros alumnos continúen aprendiendo toda su vida y lo hagan por interés, por pasión, por amor al aprendizaje y no por obligación.
En esta experiencia lo vivimos. Los alumnos de Miren y Antxon no olvidarán a Lauxeta, pero, además, no olvidarán cómo lo conocieron y cómo lo sintieron ellos y el pueblo de Mungia.
La primera intención fue retomar el trabajo del curso anterior pero, los proyectos una vez que comienzan tienen vida propia y se decidió que el itinerario por los diferentes lugares relevantes en la vida y obra de Lauaxeta adquiriera una mayor importancia, así que hubo que realizar nuevos itinerarios de googlemaps con grabaciones en video en las que los alumnos explicaban momentos importantes de la vida del poeta, recitaban textos…
A partir de ahí y en su tiempo libre (no se dedicaron momentos de clase para las grabaciones, se realizaron en vacaciones) utilizaron sus teléfonos móviles para grabar. He aquí uno de los usos didácticos de los móviles. No necesitaban ningún tipo de montaje. Su móvil, de uso diario, era su instrumento de trabajo. Realizadas las grabaciones, ellos se encargaron del montaje de los videos y de subirlos a youtube para poder incorporarlos luego en el Google sites del homenaje.
Otra de las actividades incorporadas al proyecto fue la creación de libros digitales con Calameo relacionando poemas del autor con obras de pintores vascos de la época y notas explicativas.
Este trabajo supuso una fase de reflexión importante en varios aspectos, por una parte debían profundizar en la obra del poeta y comprender el significado de su obra para poder realizar la fase de comentario de los poemas que habían elegido, buscar además aquellas pinturas realizadas por pintores de la época que tuvieran sentido en la composición y por último centrar la atención en los aspectos relacionados con la maquetación lo que implicaba controlar los índices de los libros, los tipos de letra, la ubicación de textos e imágenes …
Un tiempo importante del proyecto se dedicó a la actividad centrada en las entrevistas orales en las que los alumnos se hacían eco del conocimiento que los habitantes de Mungia tenían del poeta Lauaxeta. Un trabajo que implicó reflexión en grupo, selección de información, adecuación a los receptores además de una excenete práctica de sus habilidades discursivas en un contexto real.
Y el broche final al proyecto vino de la mano de los actos de homenaje a Lauaxeta en el 75 aniversario de su muerte. Se organizó un ciclo de conferencias sobre “Euskal Pizkundea”. En este contexto profesora y alumnos presentaron el proyecto y el 25 de Junio en recuerdo del poeta, las autoridades y los habitantes de Mungia participaron en una acto donde los alumnos fueron los protagonistas. Se realizó un recorrido del itinerario creado en el proyecto escuchando los poemas y textos del autor leídos por los alumnos.
Esta fase supuso que realmente la literatura saliera a la calle, que los alumnos fueran los auténticos protagonistas de un proyecto en el que su grado de implicación ha sido muy alto, que la comunidad escolar y no escolar viera de qué manera los alumnos habían aprendido de una manera vivencial a conocer a un poeta del que prácticamente no sabían nada. Pero además nosotros, docentes, sabemos que este proyecto ha supuesto, un alto grado de reflexión sobre contenidos literarios y lingüísticos, actividades de expresión oral y expresión escrita, el desarrollo integral de competencias con un fuerte peso de competencias como aprender a aprender, autonomía personal, social y ciudadana…y también sabemos nosotros, docentes, el esfuerzo de planificación, organización , ejecución y revisión que supone esta metodología de trabajo ….
Por cierto, Callejeros literarios sigue muy vivo si os animáis a participar
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