CONECTANDO REDES

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Los días 4, 5 y 6 de Abril, se celebró en Madrid el II Congreso Estatal de Formación del Profesorado “Conectando Redes” organizado por el Instituto de Formación del Profesorado, Investigación e Innovación Educativa (IFIIE) del Ministerio de Educación. A este Congreso en el que se aúna la   reflexión y la colaboración entre redes de formación de las distintas comunidades y ciudades autónomas, asistieron más de 400 personas dedicadas a la investigación, gestión y evaluación de la formación permanente del profesorado.

La estructura del Congreso combinaba conferencias con mesas de trabajo sobre diferentes temas ligados a la formación. Juan Manuel Moreno del Banco Mundial fue el encargado de abrir el Congreso con la conferencia inaugural en la que desglosó las Diez lecciones aprendidas sobre la Formación.

Los temas de las diferentes mesas de trabajo fueron:

  1. La Formación del Profesorado. Cantidad versus calidad.
  2. Comunidades y redes de formación permanente. Nuevos espacios formativos para el profesorado.
  3. La formación docente: pensando la práctica. Sentido, posibilidad y estrategias.
  4. Impacto de la formación en la mejora de resultados académicos.
  5. Los Planes de Formación: detección de necesidades en los centros educativos.
  6. Asesoramiento para la evaluación de Proyectos de Mejora.
  7. Redes de Profesorado.

El trabajo de todas ellas se presentó en dos sesiones cuyo contenido se publicará posteriormente.

El último día se dedicó a dos conferencias una de Elizabeth Ellsworth (New School University de Nueva York) que versó sobre la importancia de la pedagogía y para finalizar, como clausura del Congreso,  Miguel Soler, director General de Formación Profesional del Ministerio de Educación, destacó la importancia de la formación del profesorado en la mejora del sistema educativo y anunció los planes del Ministerio sobre este tema.

Algunas de las ideas eje que se escucharon a lo largo de todas las sesiones fueron las siguientes:

  • Necesidad de revisar el modelo de formación tanto inicial como permanente del profesorado.
  • La necesidad de ligar la formación a los resultados.
  • La necesidad de impulsar los planes estratégicos en los centros como herramienta que aglutine todas sus iniciativas.
  • La importancia de un liderazgo fuerte en los equipos directivos.

Desde el Berritzegune Central, la asesora de Ciencias de la naturaleza y la asesora de Lengua castellana y Literatura participamos en el congreso con un póster con el título “Estrategias de intervención y orientaciones de los servicios de apoyo en la elaboración de los planes de mejora de los centros” en el que se muestran  las diferentes herramientas y orientaciones elaboradas desde el Berritzegune Central encaminadas a facilitar la planificación e intervención de los servicios de apoyo zonales en la elaboración de los planes de mejora.

2 Respuestas a “CONECTANDO REDES

  1. No acabo de entender que se priorice el liderazgo de los equipos directivos. Yo sería más partidaria de que se promoviera el liderazgo de los coordinadores que coordinan las reuniones por niveles (Equipos docentes). Creo que deberían hacer el papel de dinamizadores de proyectos. ¿Por qué se oye hablar tan pocas veces de los coordinadores pedagógicos? ¿No deberían hacer honor a su cargo y velar por la pedagogía más que por el papeleo tutorial?

    El mapa que presentasteis da acceso a documentos muy interesantes. He estado explorando algunos que pienso difundir. Gracias una vez más.

  2. Coordinadores pedagógicos? Pedagogía? No se oyeron estas palabras a lo largo del Congreso.
    En estos dos últimos años creo que hemos completado desde el Berritzegune Central una colección de materiales bastante completa y que está en desarrollo. Ahora estamos completando los materiales de la competencia social y ciudadana.

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