TERTULIAS LITERARIAS EN MUNGIA

” Hace varios años que compartimos los libros en las tertulias dialógicas literarias. Estas tienen una base teórica que procede del proyecto de Comunidades de aprendizaje. ¿Qué las distingue de una tertulia cualquiera? bastantes principios. En primer lugar, en la tertulia respetamos todas las aportaciones igualitariamente (El diálogo es igualitario cuando considera las diferentes aportaciones en función de la validez de sus argumentos, en lugar de valorarlos por la posición de poder (profesor-alumno/a) de quien las realiza. A través del diálogo igualitario aprenden todas las personas ya que todas construyen sus interpretaciones basadas en los argumentos aportados), no son tertulias para exhibir los conocimientos de especialistas-profesores/as, autores/as. En segundo lugar, se leen obras clásicas de la literatura universal aquellas de las que el alumno/a es alejado porque  se dice que no puede acceder por su dificultad y sus pocos conocimientos- esto  sin ningún  aval de la comunidad científica-. Leemos los clásicos con gusto y descubrimos los valores humanos y la actualidad que tienen.  Y lo hacemos así porque  no queremos hablar  en las aulas de libros que nunca hemos leído y de los que, sin embargo , todo el mundo opina que son imprescindibles; hablamos de los libros leyéndolos. También leemos obras contemporáneas de la literatura universal, sobre todo, las  de los autores que invitamos al centro: Sepúlveda El viejo que leía novelas de amor, Erich Hackl Adiós a Sidonie   . Ellos se incorporan al diálogo como cualquiera de la tertulia. No se trata de dar una charla, se trata de charlar. Evidentemente también nos interesa por su importancia la dimensión instrumental, pero ésta la incluimos en el proceso del diálogo. Si se quiere saber algo del movimiento literario, de la vida del autor, de alguna técnica literaria, son los alumnos/as  quienes investigan y lo comparten  lo que descubren con el grupo.

Y, para finalizar, abrimos el aula a todos los que quieran compartir  su lectura, sus conocimientos y su experiencia; por eso entran en el aula otras personas adultas de la comunidad escolar: personal  no docente, padres y madres, otros profesores y profesoras, asesoras del berritzegune… cualquiera que quiera participar. La tertulia está abierta porque cuanto más heterogéneo es el grupo, la lectura es infinitamente más transformadora y creadora de sentido.El idioma tampoco es una barrera,  leemos y dialogamos en euskera  y castellano, cada persona escoge el idioma  para expresarse . Y eso es todo, creo. “

Este artículo ha sido escrito por Antxon González, profesor del IES Lauaxeta (Mungia).Junto a él prepara  las tertulias Miren Billelabeitia y con ellos colaboran otros docentes del Instituto.