FELICIDADES

No queremos dejar de desearos descanso y bienestar en estos días, así como de transmitiros nuestros mejores deseos para el año 2007.

Felicidades de parte de Adela, Irene y Marimar.

Pero no olvidéis que el día 10 de enero nos vemos de nuevo. 

LITERATURA Y CINE

Durante los días 13 y 14 de diciembre se ha celebrado en el Berritzegune de Abando, y dentro de la oferta de GARATU, un curso sobre LITERATURA Y CINE. La impartidora Carmen Echazarreta, profesora de Comunicación de la Universidad de Gerona realizó una introducción teórica a la

influencia y el papel de las nuevas tecnologias en relación con los aprendizajes requeridos en la sociedad del conocimiento.

Dedicó la mayor parte de su tiempo a presentar experiencias prácticas agrupadas en tres bloques:

• La lengua, el cine y el cómic
• Un recorrido romántico a través de la publicidad
• Un material audiovisual para trabajar la Literatura Universal a través del cine.

Gracias a la generosidad de Carmen, que agradecemos profundamente, disponemos del material que es de un enorme interés y tiene muchísimas posibilidades para su utilización en el aula.

La valoración del curso ha sido muy positiva y hemos dado otro paso más en la búsqueda de recursos que favorezcan el aprendizaje de los alumnos y alumnas.

LA ESCRITURA EN LOS BLOGS

En los últimos tiempos, la preocupación por la escritura recorre el mundo de la blogosfera. La campaña “Eres lo que escribes. Eres como escribes” empezó en esta dirección y ha dado origen a un gran número de entradas, comentarios, iniciativas, etc. Entre ellas, es de destacar la aportación de Eduardo Larequi el cual ha abierto un wiki con la intención de crear un manual de estilo sobre la escritura en los blogs.

Nuestro blog es muy novato pero como lo estamos haciendo entre profesoras y profesores de Lenguas no podemos dejar de hacernos eco de la campaña. Nuestro objetivo al utilizar un blog es mejorar las herramientas didácticas que poseemos. Trabajamos con la mirada puesta en el aula, en los alumnos y alumnas. Por ello, defendemos que la escritura en este soporte debe reflejar las cualidades de los (buenos) textos escritos:

• registro adecuado
• contenido estructurado
• forma correcta

Intentaremos promover estos principios entre nuestros alumnos.

CUENTO: El Acertijo

Uno de los géneros de la literatura que más gusta al alumnado es el cuento. La propuesta de actividades que hago sobre el cuento titulado “El Acertijo” son las siguientes:

ACTIVIDADES:

 1.- Leed el cuento titulado  ” El Acertijo” y comentad diferentes aspectos sobre él: tema, argumento, valores… 

 2.- Colocad en las tres columnas los adjetivos que describen las cualidades positivas, negativas y neutras (positivas o negativas, según el caso) de los personajes del cuento. Algunas cualidades aparecen en más de un personaje. Usa la ficha-de-trabajo.doc

3.- Une las cualidades del ejercicio anterior a los personajes en la  ficha-de-trabajo.doc.

 4.- Dividir la clase en grupos para hacer distintas actividades.

4.1.- Lectura dramatizada del cuento.

4.2.- Realizar una actividad de cuenta cuentos

.4.3.- Dibujar un cómic sobre el cuento.

Salida al teatro para ver a Cervantes

Nada mejor para animar a los alumnos a leer a Cervantes  que asistir al teatro,  para ver representado lo que previamente han leído. Durante esta segunda evaluación ha sido obligatoria la lectura de “El coloquio de los perros”, lo comentamos en clase, nos examinamos y posteriormente acudimos al teatro para verla representada por la compañía Regenta. No vieron a James Bond pero todos salimos un poquito más cultivados y nos dimos cuenta que  personajes como Monipodio no son tan atípicos en nuestra sociedad del siglo XXI.

En la siguiente clase de Literatura realizamos una actividad en la que parte de los alumnos representaban a los personajes de la novela y el resto se ponían en el papel de actores

OTSOAREN OGIA

Esta actividad está pensada para trabajar en 3º de EP, para niños que están aprendiendo euskera en un modelo A (enseñanza en castellano y euskera como asignatura)

OTSOAREN OGIA:

1)  Irakurri ipuin hau bi edo hiru aldiz.

2) Bilatu hiztegian hitz ezezagunak

3) Berridatzi zure hizkera erabiliz ogia lortzeko jarraitu behar den prozesua

4) Eskema hau erabiliz, deskribatu patata frijituak lortzeko jarraitu behar den prozesua.